Не слишком ли много для одного дня?
21.10.2017
Эту книгу написала уже широко известная детская писательница, наша землячка, Виктория Ледерман. Это её вторая книга, которая вышла в свет. Первой была замечательная повесть «Календарь ма(й)я». Поэтому, читая книгу «Первокурсница» волей-неволей сравниваешь её с «Календарем ма(й)я». И сравнение, по моему мнению, не в пользу новой книги. Хотя читается «Первокурсница с интересом, даже, местами, и с удовольствием. Очень приятный слог, наличие современных словечек-«фенечек» в диалогах и описаниях, местами интересные повороты сюжета, но… Но знаете как бывает? Смотришь фильм с интересом и удовольствием, а на следующий день, вспоминая, думаешь – ну и что? А через несколько дней – «а, это о том, как взбалмошная девчонка пыталась отбить парня, у неё ничего не вышло, и она поняла, что жизнь не такая простая штука…». Последняя фраза – это краткий пересказ сюжета «Первокурсницы», хотя я сознательно очень сильно утрирую.
Теперь о сюжете без утрирования. Сюжет действительно прост и незамысловат: 17-летняя Саша, студентка 1 курса пединститута влюбляется в парня, который любит другую девушку. Саша решает «отбить» парня. Всё это «действие» происходит на фоне различных событий в студенческой жизни, а также сложностей в семье героини. Известно, что сюжет – это далеко не главное для успеха книги. Есть выдающиеся произведения практически не имеющие сюжета. Как правило, в них показывается и раскрывается внутренний мир героев, их ощущения, природа, детали быта и присутствует так называемый поток сознания.
Да, в книге показан внутренний мир Саши, присутствуют детали быта, и природа присутствует, а также имеется в наличии поток сознания главной героини. Но что это за сознание? Примитивные мысли, примитивные желания, сиюминутные стремления, в целом внутренний мир главной героини соответствует по возрасту 12-летней шестикласснице, причем не самой развитой. А развивается внутренний мир героини следующим образом: потерпев неудачу, а также попав в больницу с тяжелыми травмами, у Саши меняется отношение к окружающим, она вдруг понимает, что все к ней, оказывается, хорошо относятся, что все неплохие люди и достойны уважения. А я вот ей не верю. То есть верю, что в трудный момент у нее действительно такое отношение к людям, но вот после того, как она преодолеет кризис, «обычная» жизнь продолжится. А в обычной жизни и отношения к ней станут обычными, а не как к больному ребенку. И всё вернется на круги своя….
Процесс духовного взросления не происходит так быстро. Правда следует признать, что Виктория Ледерман и впрямую не говорит о том, что её главный персонаж останется таким, каким он показан в конце книги. Этот вывод делает читатель, или не делает. То есть недосказанность оставляет широкий простор мысли. И это хорошо. А плохо то, что лишённое крепкого сюжета произведение может быть не в должной степени оценено главной целевой аудиторией, на которую рассчитана эта книга. Ведь подростки, как правило, ставят сюжет на первое место в книге, а все остальные достоинства художественного произведения воспринимают опосредованно, что называется «в процессе». И одна из главных задач авторов произведений для юношества – создать яркий сюжет. Тогда легче появиться ярким образам, а на фоне всего этого читатели-подростки без труда воспримут все идеи автора.
Подводя итог можно сказать, что книга В. Ледерман «Первокурсница» читается довольно легко, с интересом. Она будет интересна девочкам-подросткам, девушкам и всем, кому интересен внутренний мир современной молодой девушки. Но я затрудняюсь назвать тех, кто, возможно, станет читать книгу во второй раз.
Александр Седин
Просмотров 2596